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堅定走好教育數(shù)字化的中國道路

2024-03-29 來源:《中國教育報》收藏

  習近平總書記在主持中央政治局第五次集體學習時指出:“教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口。”習近平總書記的重要論述,深刻揭示了教育數(shù)字化的關(guān)鍵作用,為我們建設教育強國指明了方向和路徑。

  3月28日,在國家智慧教育公共服務平臺開通兩周年之際,教育部在京舉行數(shù)字教育集成化、智能化、國際化專項行動暨“擴優(yōu)提質(zhì)年”啟動儀式,并啟動國家中小學智慧教育平臺全域應用試點工作等一系列活動,在國家平臺深度應用、公共服務提質(zhì)升級、人工智能賦能教育等方面推出一系列新的舉措,推動中國數(shù)字教育不斷取得新的更大突破。

  國家智慧教育公共服務平臺上線的兩年,也是我國大力推進教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的兩年。開辟教育發(fā)展新賽道,塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢,成為廣大教育人的自覺行動。

  我們深感自豪,以國家智慧教育公共服務平臺建設為重要抓手的教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動,已經(jīng)取得了階段性成果:廣泛匯聚海量資源,優(yōu)質(zhì)課程供給能力顯著提升;持續(xù)推進大規(guī)模應用,優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源覆蓋面顯著提升;不斷推進數(shù)據(jù)整合共享,公共服務水平顯著提升;積極擴大合作交流,中國數(shù)字教育對世界的貢獻力顯著提升。

  中國教育科學研究院發(fā)布的全球數(shù)字教育發(fā)展指數(shù)顯示,過去3年間中國排名從第24位躍升到第9位,“國家智慧教育平臺”項目獲聯(lián)合國教科文組織教育信息化獎,國際STEM教育研究所落戶上?!?/p>

  這些意味著什么?意味著中國的數(shù)字教育跑出了自己的“加速度”、打出了自己的“金招牌”,中國數(shù)字教育贏得了國際社會的高度認可。

  兩年很短,站在未來回看,我們所跨出的或是一小步,但又是指向未來的“關(guān)鍵一步”。它所安放的是中國教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的基石和路標。當走在前沿的國家都在尋找一個問題的答案,“教育向何處去?”中國以先行者、探索者的姿態(tài),主動謀劃,實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動,開啟了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的大幕。

  我們可以自信地說,教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的實施,標志著教育數(shù)字化發(fā)展進入更有組織、更加主動、更高質(zhì)量的新發(fā)展階段?;赝麏^斗征程,可以清晰地看到,我們走出了一條有中國特色的教育數(shù)字化發(fā)展之路。

  ——這是一條堅持系統(tǒng)觀念的發(fā)展道路。

  萬事萬物是相互聯(lián)系、相互依存的,只有用普遍聯(lián)系的、全面系統(tǒng)的、發(fā)展變化的觀點觀察事物,才能把握事物發(fā)展的規(guī)律,我們推進教育數(shù)字化必須用系統(tǒng)觀念審視統(tǒng)籌數(shù)字化轉(zhuǎn)型的全過程,深刻把握其內(nèi)在規(guī)律。

  中國教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動之所以成效顯著,在于從國家戰(zhàn)略高度進行系統(tǒng)謀劃,作出前瞻性思考、全局性謀劃、戰(zhàn)略性布局、整體性推進。

  堅持前瞻性思考。謀劃數(shù)字教育是面向未來的教育,必須著眼未來看現(xiàn)在,以大格局大視野謀發(fā)展、開新局,作出前瞻性預判。面對數(shù)字化潮流,也只有找準自身優(yōu)勢,積極搶占制高點,才能贏得發(fā)展先機。教育與技術(shù)的融合,不僅是一種教育發(fā)展戰(zhàn)術(shù),更是重塑教育發(fā)展形態(tài)、開辟教育發(fā)展新賽道、釋放教育發(fā)展新優(yōu)勢的重大戰(zhàn)略。

  堅持全局性謀劃。我們以全局觀建強平臺架構(gòu),構(gòu)建資源布局,迅速形成覆蓋基礎教育、職業(yè)教育、高等教育的“三橫”資源,持續(xù)豐富德育、智育、體美勞育“三縱”資源。橫縱互相交織,匯聚海量教育資源,建成世界第一大教育教學資源庫,更大規(guī)模開展應用示范,放大服務倍增效能。我們圍繞平臺工具、數(shù)據(jù)資源、環(huán)境設備、數(shù)字素養(yǎng)、網(wǎng)絡安全等方面,研制出臺10個管理規(guī)范和8項行業(yè)標準,不斷完善標準規(guī)范體系,有效引領(lǐng)了教育數(shù)字化戰(zhàn)略發(fā)展。

  堅持戰(zhàn)略性布局。從戰(zhàn)略高度深刻認識教育數(shù)字化的重大意義,建強數(shù)字教育平臺的“國家隊”,在全面整合十年慕課與在線教育資源的基礎上,短短兩年間,國家智慧教育公共服務平臺擁有世界最大規(guī)模線上用戶,匯聚世界最大規(guī)模數(shù)字資源,提供世界最大規(guī)模教育服務。

  堅持整體性推進。教育數(shù)字化不是某些地區(qū)局部的數(shù)字化,而是在“應用為王、服務至上、簡潔高效、安全運行”的總要求下,縱深推進、分批啟動,從點到面,推動試點轉(zhuǎn)示范,最終建立上下貫通的國家智慧教育平臺體系。如何選點,如何擴面,如何強優(yōu)勢補弱勢?每一步都建立在整體推進的大邏輯之下。

  正是以系統(tǒng)謀劃為推進教育數(shù)字化戰(zhàn)略保駕護航,立足基本國情、提升戰(zhàn)略認知、強化頂層設計,穩(wěn)扎穩(wěn)打、整體推進,中國教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型跑出了領(lǐng)先世界的“加速度”。

  ——這是一條堅持匯聚集成的發(fā)展道路。

  各級各類教育體量大、優(yōu)質(zhì)教育資源分配不均、區(qū)域教育發(fā)展不平衡,這是中國教育發(fā)展面臨的最大現(xiàn)實。優(yōu)質(zhì)教育資源宛若一顆顆光耀奪目的珍珠,散落在各處,打造出了一個個耀眼的教育高地。但與人民對教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的期待、與教育助力每個人人生出彩的使命相比,珍珠散落各自閃亮的樣態(tài),終究不是理想的模樣。

  中國教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動之所以成效顯著,在于把優(yōu)質(zhì)教育資源匯聚集成、普惠共享作為基本路徑,建成不打烊、全天候、“超市化”的公共服務平臺,持續(xù)引領(lǐng)世界教育教學數(shù)字資源建設。

  匯聚中小學資源8.8萬條,匯聚職業(yè)教育在線精品課程超1萬門,匯聚高等教育優(yōu)質(zhì)慕課2.7萬門……以國家力量統(tǒng)籌集納,優(yōu)質(zhì)資源不斷地流入國家智慧教育平臺這個大規(guī)模的“蓄水池”。一方面,聚焦教師教學、學校治理、教育改革創(chuàng)新多重需求,不斷推陳出新,推進資源增量提質(zhì)。另一方面,堅持“聯(lián)結(jié)為先”,推進應聯(lián)盡聯(lián),橫向上,接入“中國語言文字數(shù)字博物館”和“中國數(shù)字科技館”等;縱向上,先后接入18個省級平臺,形成了覆蓋基礎教育、職業(yè)教育、高等教育“三橫”,涵蓋德育、智育、體美勞育“三縱”的資源服務格局。

  正是把集成化作為推進教育數(shù)字化戰(zhàn)略的關(guān)鍵著力點,把一顆顆散落的珍珠連綴成串,并通過一根根網(wǎng)線,讓優(yōu)質(zhì)教育資源飛天越海、翻山越嶺,直抵每一個需要它的角落,讓教育數(shù)字化對教育高質(zhì)量發(fā)展的放大、疊加、倍增、溢出效應持續(xù)釋放。一根根網(wǎng)線、一塊塊屏幕,為消除數(shù)字壁壘、縮小數(shù)字鴻溝、推進教育公平,打下了更堅實的基礎。

  ——這是一條堅持應用為王的發(fā)展道路。

  應用是教育數(shù)字化最根本最強大的動力,也是檢驗數(shù)字教育成效的試金石。只有堅持應用為王,不斷滿足用戶訴求,教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的紅利才能為更多師生共享。

  中國教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動之所以成效顯著,在于把應用擺在優(yōu)先突出位置,強化典型引路,顯著提升應用范圍,實現(xiàn)了服務倍增效能持續(xù)放大。

  在使用人數(shù)上,截至2023年底,平臺累計注冊用戶突破1億,瀏覽量超過367億次,訪客量達25億人次,數(shù)字技術(shù)的疊加、倍增、溢出效應充分顯現(xiàn)。在應用場景上,平臺不僅推動教育教學場景創(chuàng)新,而且在“雙減”落地、校家社協(xié)同育人、大學生就業(yè)等方面發(fā)揮著重要支撐作用。進一步拓展創(chuàng)新新生注冊、精準資助、智慧思政、校園安全等應用場景,數(shù)字化轉(zhuǎn)型在實現(xiàn)助學、助教、助研、助管,推動學生、教師、家長精準減負和教育教學質(zhì)量整體提升上展現(xiàn)了獨特的優(yōu)勢,在推動教育治理高效化、精準化方面釋放了巨大潛能。

  正是因為堅持“用得好是真本事、離不開是硬道理”,把廣大師生的應用需求擺在優(yōu)先突出位置,廣大師生切實感受到了教育數(shù)字化帶來的效益和效果,平臺使用成為師生的一種習慣、一種生活方式和學習方法。

  ——這是一條堅持迭代升級的發(fā)展道路。

  數(shù)字技術(shù)不斷迭代,平臺的迭代升級就沒有止境。只有不斷順應數(shù)字技術(shù)發(fā)展潮流,持續(xù)完善平臺運行機制、不斷豐富平臺服務功能、積極探索平臺應用模式,轉(zhuǎn)型升級之路才能行穩(wěn)致遠。

  中國教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動之所以成效顯著,在于把師生和社會的滿意作為最高標準,不斷拓展功能、完善定位。

  從聯(lián)結(jié)為先、內(nèi)容為本、合作為要的“3C”理念,到集成化、智能化、國際化的“3I”理念,經(jīng)過兩年多實踐,我們推進教育數(shù)字化的理念更加明晰。

  上線統(tǒng)一搜索引擎,提供點贊、收藏、轉(zhuǎn)發(fā)功能,完成適老化和無障礙訪問改造等,豐富各類平臺專題板塊,完善在線組卷、線下練習、直播教學等功能,平臺服務功能日趨完善,越來越好用;啟動人工智能賦能行動,促進智能技術(shù)與教育教學、科學研究、社會的深度融合,為學習型社會、智能教育和數(shù)字技術(shù)發(fā)展提供有效的行動支撐。平臺越來越智能化,為推動科學教育與文化教育有機結(jié)合,服務人的全面發(fā)展創(chuàng)造了無限可能。

  正是因為瞄準智能化發(fā)展方向,堅持迭代升級,積極擁抱人工智能等新技術(shù),推動數(shù)字技術(shù)與教育深度融合,教育數(shù)字化戰(zhàn)略展現(xiàn)出更加強健的生機活力。

  ——這是一條堅持合作開放的發(fā)展道路。

  加強與世界各國的交流合作,共享優(yōu)質(zhì)教育數(shù)字化資源,共建平臺,與世界各國分享我們的發(fā)展成果,讓數(shù)字教育跨越國界、服務全球,讓所有孩子同在藍天下共享優(yōu)質(zhì)教育資源,這樣的道路才能獲得世界認同,贏得長遠發(fā)展動力。

  中國教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動之所以成效顯著,在于拓寬視野,堅持合作與交流的原則,打開窗戶看世界,與世界共享共建共贏。

  技術(shù)的發(fā)展導致不同國家、地區(qū)、群體之間的教育能力和學習能力差距有拉大趨勢,這并非人類之福。以教育數(shù)字化服務教育強國建設是我們的重點所在,而如何確保數(shù)字化紅利為人類所共享,讓更多國家和人民搭乘數(shù)字時代的快車、共享數(shù)字教育發(fā)展成果,讓“世界范圍內(nèi)所有人都能獲得優(yōu)質(zhì)教育”的愿景加速成為現(xiàn)實?這既是中國拓展教育數(shù)字化戰(zhàn)略新空間的重要方向,也是我們?yōu)槭澜缃逃兏镓暙I中國力量、中國智慧的體現(xiàn)。

  從建成世界第一大教育教學資源庫,上線中國國家智慧教育公共服務平臺國際版,與世界各國共享優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化教育資源,到積極擴大合作交流、推動溝通交流對話,發(fā)布一系列教育數(shù)字化的標準規(guī)范,開展知識產(chǎn)權(quán)保護、數(shù)據(jù)安全管理等諸多方面的交流合作……我們努力推動數(shù)字教育的中國理念、中國標準、中國方案轉(zhuǎn)化為國際共識。

  作為有擔當?shù)慕逃髧?,我們要始終堅持立足國內(nèi)、面向國際,在加強政策對話溝通、推動基礎設施聯(lián)通、推進數(shù)字資源共享、加強融合應用交流、開展能力建設合作等方面全面發(fā)力,攜手打造全球數(shù)字教育命運共同體,共同開創(chuàng)教育美好未來。

  今天,我們處在智能時代的黎明時刻,即將迎來人機協(xié)同的人類文明新形態(tài),我們要抓住人工智能的發(fā)展機遇,擁抱未來、邁向未來、共創(chuàng)未來。我們要更加堅定對教育數(shù)字化發(fā)展的信念,以教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動為契機,推動智能技術(shù)的教育、應用和創(chuàng)新,通過人工智能賦能教育的全局性、深層次變革,改變學生學習、改變教師教學、改變學校治理、改變教育生態(tài),鏗鏘有力地回答“智能時代,教育何為”的時代命題,抓住要事,瞄準“擴優(yōu)提質(zhì)”,以數(shù)字化重塑教育生態(tài)為發(fā)展方向。我們要以走向集成化、智能化、國際化的“3I”專項行動為依托,以集成化為關(guān)鍵著力點,以智能化為戰(zhàn)略新引擎,以國際化為發(fā)展新空間,助力擴優(yōu)提質(zhì)。我們要以實施數(shù)字教育“擴優(yōu)提質(zhì)年”為契機,把數(shù)字教育的整體質(zhì)量提得更高,把優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源的“蛋糕”做得更大,在資源供給、公共服務、平臺功能、應用示范上積極行動、大膽探索,讓規(guī)?;虿氖┙坛蔀榭赡埽寖?yōu)質(zhì)資源在更大范圍內(nèi)共建共享,惠及更廣大師生。

  未來已來,未來我來。我們要爭做時代發(fā)展的引領(lǐng)者、時代變革的先行者,把握數(shù)字革命歷史機遇,堅定走好教育數(shù)字化的中國道路,大力推進國家智慧教育平臺的大規(guī)模創(chuàng)新性應用,加快教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型,打造數(shù)字教育新引擎,以教育數(shù)字化帶動教育現(xiàn)代化,支撐引領(lǐng)教育強國建設。(鐘曜平)

(責任編輯:曹建)

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