調(diào)研單位：福建省測繪院

調(diào)研日期：2020年5月21日
參與者：福建省測繪院俞旭升副院長、遙感分院鄧院長、羅火箭工程師，福建船政交通職業(yè)技術(shù)學院李琳老師、梁昭陽老師、丁榮榮老師。

調(diào)研內(nèi)容：

1、考察無人機影像處理系統(tǒng)在生產(chǎn)活動中的實際運用性；

2、探討測繪地信、無人機與遙感實訓教學內(nèi)容與實際生產(chǎn)工作中的適配性、一致性；

3、了解測繪地理信息技術(shù)的行業(yè)情況，調(diào)研測繪地理信息技術(shù)新專業(yè)的人才培養(yǎng)目標、學生就業(yè)前景、師資隊伍建設(shè)以及現(xiàn)代智能測繪地理信息中心建設(shè)需求等問題。

調(diào)研記錄：

 福建省測繪院俞旭升副院長介紹了院內(nèi)低空攝影測量發(fā)展歷史、現(xiàn)役裝備情況、項目承接總量、近年業(yè)務方向、職工分布現(xiàn)狀、校企合作前景等，與我院道路工程系老師們充分交流了高校測繪地信類專業(yè)的發(fā)展趨勢——無人機、三維激光、地理信息應用、時空大數(shù)據(jù)處理等。

 老師們提出“學生校內(nèi)實訓內(nèi)容與實際生產(chǎn)活動斷鏈”的問題之后，余院長表示，隨著傳統(tǒng)項目逐漸穩(wěn)定、新型業(yè)務異軍突起，比如近幾年的三調(diào)、宅基地確權(quán)等調(diào)查類項目，因為更接近市場的關(guān)系，企業(yè)所接觸的新技術(shù)也是日新月異的，學校必然不會像企業(yè)這樣面向更多的工程實踐機會，因此要借助企業(yè)的力量去跟緊一些新理念、新技術(shù)，培養(yǎng)學生的“終身學習”觀念，進入工作崗位后一般會有“師徒制”對接，企業(yè)會協(xié)助新員工以最快速度成長。

 測繪院領(lǐng)導帶領(lǐng)我們參觀了遙感分院內(nèi)業(yè)處理部門，對無人機影像處理系統(tǒng)進行了實地調(diào)研。內(nèi)業(yè)主管羅工給我們詳細演示了常用操作系統(tǒng)的全流程處理過程，特別指出了其在實際生產(chǎn)工作中的便捷之處：裸眼繪圖，無需再采購其他輔助3D成像設(shè)備；生成正射影像時可進行人工干預，可有效過濾一些無效區(qū)塊；一鍵自動匹配刺點，節(jié)省了大量人工找點、刺點時間；針對于裸地區(qū)塊，自動生成的等高線精度達標，方便快速。

 現(xiàn)代智能測繪地理信息中心緊貼新工科建設(shè)背景，圍繞新一輪科技革命背景下對“新工科”的呼喚要求，從傳統(tǒng)教學實訓模式中吸取精華，深度開展校企合作與產(chǎn)學結(jié)合。承接傳統(tǒng)測繪類教學課程體系，融入新型測繪行業(yè)教學實踐應用課程。以全新的虛實結(jié)合教學理念，推動教學資源和教學體系信息化、現(xiàn)代化升級，探索建立新標準、新模式、新方法、新技術(shù)、新文化，實現(xiàn)從學科導向轉(zhuǎn)向產(chǎn)業(yè)需求導向、從專業(yè)分割轉(zhuǎn)向跨界交叉融合、從適應服務轉(zhuǎn)向支撐引領(lǐng)。

 通過建設(shè)該中心，構(gòu)建高效的學科專業(yè)針對性教學模式和體系，能夠為測繪類專業(yè)引入行業(yè)發(fā)展方向的前沿技術(shù)，為學科建設(shè)注入新的活力；通過從企業(yè)引入實際的生產(chǎn)應用案例，制作成生動的教學素材和實訓案例，承接理論教學與實訓教學之間的平滑過渡和有效銜接，提升校企合作深度；學生在通過企業(yè)提供的實際生產(chǎn)應用案例作為先導學習的基礎(chǔ)上，參與到由企業(yè)提供的真實生產(chǎn)項目當中，為正式服務于社會做好充分的準備。