權威發(fā)布|《人民日報》：職業(yè)教育前途廣闊、大有可為

邁向高質量發(fā)展，吸引力影響力競爭力不斷增強——

順德職業(yè)技術學院首飾設計與工藝專業(yè)學生梁榮浩經過層層選拔，入選世界技能大賽國家隊。他內心一直追尋的是大國工匠的理想與追求極致的匠心；

陜西工業(yè)職業(yè)技術學院材料成型與控制技術專業(yè)畢業(yè)生邢小穎，因成績優(yōu)異，被推薦到清華大學基礎工業(yè)訓練中心任教。多年來，她穩(wěn)扎穩(wěn)打，成長為深受清華學子喜歡的“雙師型”教師，擁抱出彩人生；

北京電子科技職業(yè)學院飛機機電設備維修專業(yè)學生劉樸源，是學校與國航北京飛機維修工程有限公司訂單班學生。面對就業(yè)，他信心滿滿；

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習近平總書記指出，在全面建設社會主義現代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。黨的十八大以來，職業(yè)教育實現新的歷史跨越，吸引力、影響力、競爭力不斷增強。目前，我國已建成世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，共有職業(yè)學校1.12萬所，在校生超過2915萬人，中高職學校每年培養(yǎng)約1000萬高素質技術技能人才，為促進經濟社會發(fā)展和提高國家競爭力提供了有力支撐。

經濟社會發(fā)展需要大國工匠，培育大國工匠，離不開豐沃的土壤——高質量的職業(yè)教育。近年來，我國職業(yè)教育改革發(fā)展走上提質培優(yōu)、增值賦能的快車道，頂層設計更加成熟定型。

2019年，國務院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實施方案》，啟動實施“中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃”；2021年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于推動現代職業(yè)教育高質量發(fā)展的意見》，提出“到2025年，職業(yè)教育類型特色更加鮮明，現代職業(yè)教育體系基本建成，技能型社會建設全面推進”；今年，職業(yè)教育法時隔26年首次修訂并頒布實施，明確“職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型”……法律制度和政策舉措的密集出臺，為職業(yè)教育高質量發(fā)展提供了有力支撐。

在實踐中，“中職—高職?？啤殬I(yè)本科”一體化的職業(yè)學校體系基本建成。職業(yè)教育與基礎教育、高等教育、繼續(xù)教育之間構建起融通機制。

站在南京工業(yè)職業(yè)技術大學2022屆本科生畢業(yè)典禮上，伍濤十分感慨。他是我國職業(yè)教育的第一屆本科畢業(yè)生，目前已被南京工業(yè)大學土木水利專業(yè)錄取為一名研究生?！安慌σ话眩趺粗廊松鷷粫懈嗫赡埽　蔽闈f。

2019年12月，南京工業(yè)職業(yè)技術學院（現南京工業(yè)職業(yè)技術大學）成為第一批職業(yè)本科學校。今年7月，903名畢業(yè)生拿到了首批職業(yè)本科畢業(yè)證和學位證。在全國高校畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴峻的情況下，這批畢業(yè)生就業(yè)落實率超過全國平均水平，成為職業(yè)教育人人出彩的生動寫照。

穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育，一批高水平職業(yè)院校和專業(yè)正在建成。2019年以來，教育部先后批準32所學校開展本科層次職業(yè)教育試點。2022年，全國職業(yè)本科專業(yè)點數備案936個，其中4年制專業(yè)備案點數比2021年增加了44%。

北京電子科技職業(yè)學院汽車工程學院的實訓室里，新能源汽車技術專業(yè)學生李新海正在研究汽車構造。左前大燈、雨量傳感器……上百種汽車零部件，李新海每一樣都弄得清清楚楚。雖然還沒畢業(yè)，但他已被企業(yè)提前“預訂”。

“與產業(yè)發(fā)展緊密對接是職業(yè)教育的基本屬性。”北京電子科技職業(yè)學院黨委書記張啟鴻說，“為適應區(qū)域主導產業(yè)發(fā)展需求，學校增加了新能源汽車技術、飛機電子設備維修等7個專業(yè)?！?/p>

目前，全國職業(yè)學校共開設1300余個專業(yè)和超12萬個專業(yè)點，基本覆蓋了國民經濟各領域，有力支撐了我國成為全世界唯一擁有全部工業(yè)門類的國家和世界第二大經濟體，為全面建設社會主義現代化國家提供有力人才和技能保障。

根據產業(yè)布局和行業(yè)發(fā)展需要，國家大力發(fā)展面向先進制造等產業(yè)需要的新興專業(yè)。教育部職業(yè)教育與成人教育司相關負責人介紹，2021年，新版職業(yè)教育專業(yè)目錄發(fā)布，共設立19個專業(yè)大類、97個專業(yè)類、1349個專業(yè)，更新幅度超過60%。在先進制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產業(yè)和現代服務業(yè)等領域，一線新增從業(yè)人員70%以上是職業(yè)院校的畢業(yè)生。

產教融合、校企合作是職業(yè)教育的生命力。近年來，職業(yè)教育產教融合底色更鮮明，辦學路子更寬廣。

戴上VR眼鏡，就能看到設備結構，還能動手拆裝。在江西南昌國家職業(yè)教育虛擬仿真示范實訓基地，實訓大廳里擺放著仿真機場塔臺、飛機模型、發(fā)動機模型等各種設備?；貙⒂诮衲甑兹拷ǔ桑瑢脮r可同時容納8000名學生進行實訓，年培訓人數可達10萬人。

“要實現產教深度融合，就要讓學生接受實訓?！被刎撠熑死罱浿钦f，“基地提供的虛擬仿真實訓，把真實工作場景搬到實訓室，以較低成本讓學生操作實踐、反復訓練，提高了學生技能，也調動了企業(yè)參與產教融合的積極性?！?/p>

據了解，目前全國組建了1500多個職業(yè)教育集團（聯盟），涵蓋了企業(yè)、學校、行業(yè)、科研機構在內的4.5萬余家成員單位。在我國世界500強企業(yè)中，有175家企業(yè)參與職業(yè)教育集團化辦學。全國培育了3000多家產教融合型企業(yè)、試點建設了21個產教融合型城市，構建起以城市為節(jié)點、行業(yè)為支點、企業(yè)為重點的產教融合新模式。

近日，首屆世界職業(yè)院校技能大賽如火如荼地展開。利用數字化技術，由工件的三維數據驅動，通過材料累加，制造出所需工件……在大賽增材制造技術賽項現場，天津職業(yè)大學增材制造技術專業(yè)學生趙興元信心滿滿。

“在比賽中，國外選手負責形成比賽作品的方案和數字模型，中方選手通過3D打印快速獲得作品實物，現場測試后再反饋給外方選手進行修改優(yōu)化。”趙興元說，“這是我們第一次與南非‘魯班工坊’的選手混合編隊參加國際賽事，在磨合的過程中配合度不斷提升，雙方收獲都很大?！?/p>

在對外合作領域，“魯班工坊”成為中國職業(yè)教育國際化的品牌。目前，我國職業(yè)教育與70多個國家和國際組織建立了穩(wěn)定的聯系，在海外19個國家建立起20個“魯班工坊”。

“如何攜手推動全球職業(yè)教育高質量發(fā)展、助力建設后疫情時代美好世界，是擺在世界各國職業(yè)教育界面前的一個重大課題。”教育部職業(yè)教育與成人教育司相關負責人表示，要在“走出去與引進來”中不斷提升我國職業(yè)教育國際影響力，促進中國與世界各國職業(yè)教育在交流互鑒中共同發(fā)展。

近年來，中國職業(yè)教育人才培養(yǎng)標準和專業(yè)建設質量獲得廣泛認同。中餐烹飪國際化教學標準經過英國核準頒證，納入英國普通和職業(yè)學歷框架體系；吉布提“魯班工坊”填補了本國沒有高等職業(yè)教育層次的空白；葡萄牙“魯班工坊”的建設，讓中國特色職業(yè)教育標準體系走進西方國家。

如今，職業(yè)教育“走出去”進入新的發(fā)展階段。2019年，13所高職院校協同中國有色礦業(yè)集團有限公司，率先在海外獨立舉辦開展學歷教育的高等職業(yè)學校——中國—贊比亞職業(yè)技術學院。在此基礎上，有色金屬行業(yè)正與山東省教育廳、甘肅省教育廳開展合作，組織48所國內職業(yè)院校與中國鋁業(yè)集團有限公司、中國有色礦業(yè)集團有限公司等10余家中央企業(yè)、地方企業(yè)在蒙古國、印尼、老撾、剛果（金）、幾內亞等10個產能合作國建立16個海外職業(yè)技術學院和校區(qū)，服務國際產能合作。

內容來源：微言教育