權威發(fā)布|《福建省高等教育十年發(fā)展規(guī)劃（2021-2030年）》印發(fā)

為全面提升福建高等教育水平和競爭力，激發(fā)釋放全省高校創(chuàng)新驅動潛力，提升高等教育在全方位推進高質量發(fā)展超越、譜寫全面建設社會主義現(xiàn)代化國家福建篇章中的支撐能力，建設高等教育強省。日前，中共福建省委教育工作領導小組印發(fā)《福建省高等教育十年發(fā)展規(guī)劃（2021-2030年）》。

1.擴大優(yōu)質高等教育資源。加快構建“兩區(qū)兩帶兩核”高等教育發(fā)展新格局，謀劃建設新型研究型大學、高水平海洋類本科學校，支持福耀科技大學（暫名）、中國科學院大學福建學院建設。穩(wěn)妥推進獨立學院轉型提升，規(guī)劃設置服務海洋經(jīng)濟、數(shù)字經(jīng)濟、健康食品、文化創(chuàng)意等應用型本科院校。推動符合條件的本科高校更名為大學。積極引進兄弟省（市）高水平大學、臺灣知名高校、港澳及中東歐理工農(nóng)醫(yī)類高水平高校來閩辦學，引進臺灣應用技術大學、知名企業(yè)來閩合作舉辦獨立法人的職業(yè)技術大學。

2.推進“雙一流”高校建設。瞄準一流目標，培養(yǎng)一流人才、產(chǎn)出一流成果，引導高校在不同領域和方向爭創(chuàng)一流。支持廈門大學加快建成中國特色世界一流大學。支持福州大學國家“雙一流”高校建設，整體辦學實力穩(wěn)定在全國大學前50強。支持福建師范大學、福建農(nóng)林大學爭創(chuàng)國家“雙一流”建設高校，力爭進入全國大學80強。推動華僑大學、福建醫(yī)科大學進入全國大學100強，集美大學進入全國大學前120名，福建中醫(yī)藥大學進入全國大學前250名。支持閩南師范大學建設省級“雙一流”高校。力爭福建師范大學穩(wěn)居全國師范院校前10名、福建農(nóng)林大學進入全國農(nóng)林院校前5名、福建醫(yī)科大學進入醫(yī)科院校前10名、福建中醫(yī)藥大學進入中醫(yī)藥院校前8名。

3.創(chuàng)建一流應用型高校。實施一流應用型高校建設工程，分類推進一流應用型高校建設，力爭建成一批博士碩士學位授予單位，打造應用型高校建設“福建模式”。支持行業(yè)特色院校加快發(fā)展，提高服務行業(yè)發(fā)展水平，推動應用型高校緊密對接區(qū)域發(fā)展實際，完善人才培養(yǎng)方案和評價標準，推動人才培養(yǎng)規(guī)格與行業(yè)標準、教學實踐與生產(chǎn)實際、教師隊伍與行業(yè)企業(yè)人才隊伍相融合，加快培養(yǎng)適用型人才，提升服務地方社會經(jīng)濟發(fā)展能力。

4.推動高職院校提質培優(yōu)。服務“技能福建”行動，強化專科層次職業(yè)教育主體地位，全面提升高職院校辦學條件，加快推進技術技能人才培養(yǎng)、職業(yè)技能培訓、技術創(chuàng)新服務、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)和助力鄉(xiāng)村振興發(fā)展。實施高職院校辦學條件達標工程。實施省級高水平職業(yè)院校和專業(yè)建設計劃，建設10所左右高水平高職院校、30個左右高水平高職專業(yè)群，推動6-8所高職院校入選國家“雙高計劃”建設單位。穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育，支持優(yōu)質高職院校升格為本科層次職業(yè)學校，鼓勵國家“雙高計劃”建設院校骨干專業(yè)試點聯(lián)辦職業(yè)本科專業(yè)或一流應用型本科高校申辦職業(yè)本科專業(yè)。部省共同支持廈門市建設國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地，支持泉州市建設國家產(chǎn)教融合試點城市。

5.規(guī)范發(fā)展高等學歷繼續(xù)教育。發(fā)揮高校資源優(yōu)勢，推進同層次同專業(yè)的學歷繼續(xù)教育與全日制教育同校同質。將高校學歷繼續(xù)教育辦學條件基本指標作為評價辦學質量的重要依據(jù)，合理確定招生規(guī)模。支持高校以全日制優(yōu)勢專業(yè)為依托舉辦學歷繼續(xù)教育，鼓勵“雙一流”大學發(fā)揮示范引領作用，結合一流學科專業(yè)舉辦學歷繼續(xù)教育。支持高校在境外設置教學點，開展境外高等學歷繼續(xù)教育辦學。建立高等學歷繼續(xù)教育校外教學點評估和繼續(xù)教育年度發(fā)展報告發(fā)布機制。探索建立高等學歷繼續(xù)教育辦學信用管理機制，開通違規(guī)辦學網(wǎng)絡舉報受理平臺。推動高校運用現(xiàn)代信息技術強化教育教學日常監(jiān)測。

6.加強急需緊缺人才培養(yǎng)。發(fā)揮高校人才培養(yǎng)主陣地作用，積極服務并主動融入新發(fā)展格局，對接國家戰(zhàn)略和全省經(jīng)濟社會發(fā)展，合理優(yōu)化人才培養(yǎng)類別結構。加快補齊公共衛(wèi)生和健康領域人才短板，支持綜合性大學建設醫(yī)學院，大力發(fā)展高職護理專業(yè)，擴大本科臨床醫(yī)學類專業(yè)招生規(guī)模。落實新時代基礎教育強師計劃，加強師范教育人才培養(yǎng)，支持福建師范大學建設國家?guī)煼督逃?，推動福建師范大學、閩南師范大學、泉州師范學院、寧德師范學院等高校爭創(chuàng)全國教師教育改革實驗區(qū)。對接先進制造業(yè)強省和創(chuàng)新型省份建設，加強集成電路、數(shù)據(jù)安全、工業(yè)軟件、生物醫(yī)藥、動力電池、化工新材料、電動船舶等重點產(chǎn)業(yè)領域急需緊缺人才培養(yǎng)。圍繞數(shù)字經(jīng)濟、海洋經(jīng)濟、綠色經(jīng)濟、文旅經(jīng)濟，推動廈門大學、福州大學、福建師范大學、福建農(nóng)林大學等高校，分領域協(xié)同打造基礎學科聯(lián)盟和數(shù)字經(jīng)濟、海洋經(jīng)濟、綠色經(jīng)濟、文旅經(jīng)濟相關學科應用學科聯(lián)盟和政產(chǎn)學研用金聯(lián)盟，加大哲學社會科學、新聞出版、廣播影視、文化藝術、國際傳播等專門人才培養(yǎng)力度。統(tǒng)籌推進法治、知識產(chǎn)權、公共安全、碳達峰碳中和等經(jīng)濟社會重點領域專門人才培養(yǎng)。到2030年理工農(nóng)醫(yī)類本科在校生占比提高到55%左右。

7.加快高層次人才培養(yǎng)。推進研究生教育擴容提質，加大博士碩士學位授予單位培育力度，力爭到2030年新增7所左右博士學位授予單位、14所左右碩士學位授予單位、1-2個學位授權自主審核單位，增設300個左右省內空白及緊缺急需領域學位授權點，研究生在校生規(guī)模增加到15萬人左右。大力發(fā)展專業(yè)學位研究生教育，擴大專業(yè)學位授權布局，支持增設臨床醫(yī)學、教育、工程、農(nóng)林類博士專業(yè)學位授權點；新增碩士學位授予單位原則上只開展專業(yè)學位研究生教育，新增碩士學位授權點以專業(yè)學位授權點為主，碩士研究生招生計劃增量主要用于專業(yè)學位。

8.優(yōu)化調整學科專業(yè)結構。適應新技術、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式對人才培養(yǎng)的新要求，及時調整優(yōu)化學科專業(yè)布局。分類推進學科專業(yè)建設與發(fā)展，加強哲學社會科學學科專業(yè)建設，高起點布局支撐國家原始創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展能力的基礎學科專業(yè)，支持建設電子信息、先進裝備制造、石油化工、現(xiàn)代紡織服裝、食品加工、冶金、建材、特色輕工、新材料、新能源、新能源汽車、生物與新醫(yī)藥等領域應用學科專業(yè)，超前布局人工智能、國家安全、國家治理、儲能技術、中華文化傳播等領域新興交叉學科專業(yè)，鼓勵有條件的高校開設家政服務、養(yǎng)老服務管理、健康服務與管理等民生急需學科專業(yè)。圍繞基礎學科、應用學科、交叉學科等，推動組建若干學科聯(lián)盟，促進學科強強聯(lián)合、集聚發(fā)展。實施高水平學科創(chuàng)新平臺建設計劃，布局建設20個左右高水平學科創(chuàng)新平臺和前沿學科中心，著力培育基礎學科、交叉學科相關領域的新增長點。

9.強化立德樹人導向。堅持不懈推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。實施高校思想政治教育質量提升工程，深化高?！叭庇司C合改革，加強高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程建設，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會主義先進文化、紅色文化進校園，建設10所左右高水平馬克思主義學院，爭創(chuàng)1-2所全國高水平馬克思主義學院。推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，強化思想政治理論課教師隊伍、心理健康教育教師隊伍和輔導員隊伍建設。全面推進課程思政建設，選樹100項課程思政示范課程、100項課程思政教學改革研究項目、100個課程思政教學名師和教學團隊、30個課程思政教學研究示范中心。

10.改革人才培養(yǎng)模式。深化書院制、導師制、學分制等拔尖人才培養(yǎng)模式改革，推進輔修專業(yè)制度改革，開展雙學士學位人才培養(yǎng)項目試點，推進校企聯(lián)合培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)、定向培養(yǎng)，打通人才培養(yǎng)、就業(yè)發(fā)展等堵點難點。探索中國特色學徒制，完善“學歷證書+職業(yè)技能等級證書”制度，試點開展高職?？婆c職業(yè)教育本科、高職專業(yè)與應用型本科有效貫通培養(yǎng)。探索產(chǎn)教融合、校企合作新路，加強產(chǎn)教融合示范基地建設，建成3-5個左右國家集成電路融合創(chuàng)新平臺、產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺、產(chǎn)教融合研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地。布局建設一批未來技術學院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院等。

11.深化教育教學改革。圍繞“專業(yè)、課程、課堂”，推動高等教育“質量革命”。以新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設引領高校專業(yè)內涵提升，落實一流本科專業(yè)建設“雙萬計劃”，實施《普通高等學校本科專業(yè)類教學質量國家標準》，全面推進專業(yè)認證（評估）。提高課程建設質量，對接一流課程建設“雙萬計劃”，分專業(yè)打造一批“金課”。推動科研反哺教學，推進高校優(yōu)質課程資源共建共享。推動課堂教學革命，積極發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”“智能+教育”，加強教研室、課程模塊教學團隊、課程組等教學組織建設，打造高水平教學創(chuàng)新團隊。

12.加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造教育。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造能力培養(yǎng)融入人才培養(yǎng)全過程，促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造教育與專業(yè)教育有機融合。持續(xù)推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造學院、示范基地、示范高校建設，打造一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造教育特色示范課程。加強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造培訓，打造一批高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造培訓活動品牌，辦好“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽和大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽，深入開展青年紅色筑夢之旅活動。建設海峽兩岸青年大學生融合發(fā)展和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造中心。

13.加強基礎科學研究。穩(wěn)步推進省自然科學基金高校聯(lián)合資助工作，培育高校作為牽頭單位承接60個左右國家重點研發(fā)計劃、承擔120個以上國家自然科學基金重點項目，力爭新獲10個左右國家自然科學獎。加大全息光存儲、大數(shù)據(jù)技術、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、神經(jīng)病學、中醫(yī)診斷技術、智能制造等新技術領域的前瞻布局和攻關創(chuàng)新，加快關鍵核心技術研發(fā)攻關，努力實現(xiàn)“從0到1”的突破，力爭在個別領域實現(xiàn)“領跑”。

14.打造服務發(fā)展新動能。構建“兩區(qū)雙核一走廊”高?？萍紕?chuàng)新格局，以福州地區(qū)大學城為龍頭打造閩東北區(qū)域高校集群，以廈門大學為龍頭打造閩西南區(qū)域高校集群，打通福廈泉科技創(chuàng)新走廊。探索“城校共生”“校企協(xié)同”“產(chǎn)教城融合”發(fā)展模式，依托大學城、高新區(qū)、軟件園、“三創(chuàng)園”等創(chuàng)新資源，高標準推進中國東南（福建）科學城建設。實施高校服務經(jīng)濟高質量發(fā)展工程，引導高校瞄準科技前沿，加強對關鍵共性技術、前沿引領技術、現(xiàn)代工程技術、顛覆性技術的協(xié)同攻關。強化有組織科研創(chuàng)新，建立高校、科研院所與政府、科技園區(qū)、企業(yè)緊密聯(lián)系的產(chǎn)學研合作機制，組建聯(lián)合創(chuàng)新團隊，開展校企聯(lián)合攻關。推進高校軍民融合科技創(chuàng)新，建設一批軍民融合創(chuàng)新平臺，形成一批軍民融合示范項目。

15.提升創(chuàng)新平臺能級。實施高校關鍵核心技術自主創(chuàng)新能力躍升工程。支持廈門大學、華僑大學、福州大學、福建師范大學、福建農(nóng)林大學、集美大學等高校積極參與國家實驗室體系建設，爭創(chuàng)全國重點實驗室、國家工程研究中心、國家應用數(shù)學中心、前沿科學中心等國家級科技創(chuàng)新平臺，謀劃構建國家重大科技基礎設施和大科學裝置。對國家實驗室、國家重大科技基礎設施、國家高端智庫等特別重大的平臺建設，一事一議、綜合施策、重點支持。集中資源建設若干省級創(chuàng)新實驗室、重點實驗室、工程研究中心、協(xié)同創(chuàng)新中心、制造業(yè)創(chuàng)新中心。加快碳達峰、碳中和等國家急需領域的創(chuàng)新研究平臺建設。持續(xù)支持若干成果突出的高水平科研平臺。

16.提高成果轉化能效。推動高?；A研究、應用技術研發(fā)和我省產(chǎn)業(yè)需求的深度融合，促進產(chǎn)學研用相結合，實施產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新項目，推動一批高校重大科技成果轉化和產(chǎn)業(yè)化。建設國家高校科技成果轉化和技術轉移基地，建立全省高校技術轉移聯(lián)盟。扶持高校技術轉移服務機構發(fā)展，加強技術轉移人才隊伍建設，暢通職業(yè)發(fā)展和職稱晉升通道。加強高校與中科院等國家級科研機構合作，增強廈門大學、福州大學國家大學科技園成果轉化、創(chuàng)業(yè)孵化功能。支持廈門大學建設國家知識產(chǎn)權示范高校、福州大學和福建農(nóng)林大學建設國家知識產(chǎn)權試點高校，依托省高校知識產(chǎn)權運營創(chuàng)新中心等提供高質量科技成果轉化配套服務。支持開展職務科技成果賦權改革試點，落實科技成果轉化獎勵和受益分配有關規(guī)定。

17.打造哲學社會科學高地。實施以育人育才為中心的哲學社會科學整體發(fā)展戰(zhàn)略，構建學生學術學科一體的綜合發(fā)展體系。設立省級高校哲學社會科學重大專項，推出一批高質量哲學社會科學研究成果，力爭高校人文社會科學研究優(yōu)秀成果獎獲獎數(shù)進入全國中上水平。支持國家高端智庫和教育部哲學社會科學實驗室、人文社會科學重點研究基地和國家社科基金重大項目、教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目建設。加強高素質哲學社會科學人才隊伍建設，育引一批學科帶頭人和學術青年骨干。

18.強化師德師風建設。推動建立教師思想政治工作和師德師風建設有機結合的工作機制，用“四有好老師”“四個引路人”“四個相統(tǒng)一”引領師德師風建設。將各類師德規(guī)范納入新教師崗前培訓和在職教師全員培訓必修內容。嚴把政治關、師德關，在師資引進和選聘工作中全面實行“凡引必審”制度。把師德表現(xiàn)作為教師素質評價的第一標準，嚴格師德考核，引導教師以德立身、以德立學、以德施教。加大優(yōu)秀教師表彰宣傳力度，選樹師德典范，激勵教師潛心育人。

19.加強高層次人才隊伍建設。堅持培育人才、吸引人才并重。實施高層次人才育引工程、特級人才（團隊）培育支持計劃，力爭引進培育10名以上特級人才（團隊）、400人次左右國家級高層次人才（團隊）。支持高校面向全球遴選學術校長、學術院長、首席科學家，引領打造一批“特色學科創(chuàng)新團隊”“重點學科創(chuàng)新團隊”。鼓勵高?？缧W科平臺合作建設，建立柔性引進機制，實現(xiàn)人才共享共建。繼續(xù)實施臺灣全職教師引進計劃，積極吸引臺灣高校高層次人才來閩工作。健全保障科研人員專心科研制度，在住房、醫(yī)療、子女入學等方面完善高層次人才精準服務體系。

20.加快高水平師資培育。強化高校青年教師培養(yǎng)，抓好青年科技人才隊伍建設，每年選送200名青年教師出國訪學研修，聘請院士等高層次人才“一對一”培養(yǎng)100名青年英才。建立教師多元補充機制，提高教師隊伍博士學位比例。加強研究生導師隊伍建設，建立研究生“產(chǎn)業(yè)導師”選聘制度，完善高水平研究生導師培訓體系，打造若干高水平研究生導師團隊。實施職業(yè)院校教師“雙師雙能”培育工程，健全高校教師與行業(yè)企業(yè)技術人才交流互派機制，到2030年高職院?！半p師型”教師占專業(yè)課教師隊伍比例80%以上。

21.健全教師現(xiàn)代管理制度。實施公辦普通高校人員控制總量管理。深入推進高校崗位聘用改革，探索準聘與長聘相結合等方式，建立健全能上能下、能進能出的聘用機制。推進高校教師考核評價制度改革，健全以能力、實績和貢獻評價為導向的教師評價考核制度。完善高?？冃ЧべY分配機制，構建更加科學合理的薪酬體系，績效工資向關鍵崗位、優(yōu)秀拔尖人才、學科領軍人才和優(yōu)秀創(chuàng)新團隊傾斜。加強教育教學業(yè)績考核，提高從事教學工作人員基礎性績效工資額度。引進高層次人才的薪酬不納入績效工資總額。支持高校設立杰出人才工作室，探索首席專家負責制，賦予領銜專家更大的人財物支配權、技術路線決定權。鼓勵采取多種辦法提高青年教師待遇。

22.推進中外合作辦學增量提質。鼓勵高校引進世界知名大學合作舉辦本科層次以上的辦學機構或項目，推進天津大學在福州濱海新城開展高水平中外合作辦學，辦好與新加坡國立大學合作辦學項目。引進境內外知名高校、科研機構與高校合作建立科研機構、高新特人才與技術孵化基地，探索建立高校對外技術引進、技術轉移、技術援助等合作新機制。到2030年，力爭引進世界知名大學來閩舉辦2所具有獨立法人資格的高水平大學，合作舉辦10所非獨立法人機構（二級學院），中外合作辦學機構或項目總數(shù)達80個以上。

23.提升對外交流合作內涵。做強“海上絲綢之路”大學聯(lián)盟和職業(yè)教育聯(lián)盟，積極對接福建-東盟友城、金磚國家職業(yè)教育聯(lián)盟等合作平臺資源。實施學科國際影響力培育工程，支持參與國際組織實施的教育質量評估和專業(yè)認證項目。依托教育部“海上絲綢之路國際產(chǎn)學研用”合作平臺，推進與“一帶一路”沿線國家優(yōu)質大學、知名企業(yè)共建產(chǎn)學研用研究院和科研中心，開展產(chǎn)學研用國際合作，聯(lián)合培養(yǎng)研究生。推進高校與“一帶一路”沿線國家院校合作設立孔子學院、海絲學院、魯班工坊、海外中醫(yī)藥中心、職業(yè)技能培訓機構、區(qū)域和國別研究中心等。加強與“一帶一路”沿線國家科技與人才合作，支持高校對接落地一批標志性的產(chǎn)業(yè)合作項目。鼓勵有條件的高校海外辦學，支持廈門大學馬來西亞分校建設。實施“海絲英才”訪學計劃，每年選派500名師生赴境外高水平大學或科研機構交流訪學。做強“留學福建”品牌，穩(wěn)步擴大來閩留學生規(guī)模。

24.深化閩港澳臺教育融合發(fā)展。鞏固閩港澳臺高等教育交流成果，探索建立若干閩港澳臺高校專業(yè)聯(lián)盟。打造兩岸高等教育融合發(fā)展先行區(qū)，支持福建建立“4個1”創(chuàng)新融合發(fā)展機制，即一所部屬高校、一所福建高校、一所臺灣知名院校共同聚焦福建一條千億產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展需求，在福建聯(lián)合開展產(chǎn)學研合作。支持廈門大學、華僑大學、福州大學、福建師范大學等高校在平潭綜合實驗區(qū)設立臺生預科學院、專業(yè)教學學院等，培養(yǎng)海峽兩岸融合發(fā)展急需的應用型人才。支持福建農(nóng)林大學與臺灣高校加強涉農(nóng)人才培養(yǎng)合作，加強平潭科研院建設。支持閩南師范大學建設“兩岸教育文化融合發(fā)展實踐基地”。擴大高校招收港澳臺生規(guī)模，打造“學在八閩”品牌。

25.加強與重大區(qū)域戰(zhàn)略教育合作。加強與京津冀、長三角、粵港澳大灣區(qū)和海南自貿(mào)港等國家重大區(qū)域戰(zhàn)略教育對接合作。建設一批跨區(qū)域教育聯(lián)盟、協(xié)作平臺，深化一流大學和一流學科建設合作，共同培養(yǎng)拔尖人才，共同建設大科學計劃、大科學工程和大科學裝置等大型新研究平臺，形成若干個高品質教育合作品牌。

26.推進深度融合的高校新基建。推進云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新信息技術在高校的深度應用和融合創(chuàng)新。設立高校新基建示范引領重大項目，加快信息網(wǎng)絡、平臺體系、數(shù)字資源、智慧校園、創(chuàng)新應用、可信安全等新型基礎設施建設。推動高校建設集中共享、業(yè)務協(xié)同的服務應用平臺，匯聚學校管理、教學科研、生活思政、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、資源配置等方面數(shù)據(jù)，開展動態(tài)監(jiān)測和大數(shù)據(jù)分析。

27.促進教育資源共建共享。以5G、云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等新一代信息技術為手段，依托數(shù)字技術構建智慧教育平臺、網(wǎng)絡教學培養(yǎng)平臺、科研合作平臺、科技成果轉化平臺，建設線下線上融合協(xié)同的數(shù)字大學。統(tǒng)籌高校數(shù)字技術學科資源與頭部企業(yè)共建數(shù)字產(chǎn)業(yè)園區(qū)。規(guī)劃建設省級教育專網(wǎng)，充分利用“福課聯(lián)盟”、福建高校數(shù)字圖書館，推進優(yōu)質在線開放課程資源共享應用，推廣線上線下有機結合的混合式教學模式，促進課程結構重組、教學流程再造、質量文化重構。

28.建設產(chǎn)教融合云平臺。以數(shù)字技術手段，促進人才培養(yǎng)供給側和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求側結構要素全方位融合。推動高校與政府、行業(yè)、企業(yè)和社會機構合作，建設高等教育產(chǎn)教融合信息服務平臺，構建市場導向、供需對接、資源共享的“互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)教融合”大平臺。

29.推進體制機制改革。加強省級政府統(tǒng)籌，分類推進高校管理體制機制改革，深化高等教育領域“放管服”改革。全面推進依法治校，規(guī)范教育行政程序和權力運行方式。深化部省戰(zhàn)略合作，將高等教育納入部省戰(zhàn)略合作會商重點內容。推進部省共建在閩高校。推動高校完善現(xiàn)代學校制度，進一步落實高校辦學自主權，激發(fā)辦學內生動力。制定高校章程修訂工作規(guī)程，完善高校章程草案起草、審查和發(fā)布機制，健全高校章程落實機制。開展高校法治工作全面測評，以評促改促建，提高依法辦學、依法治校的自覺性。

30.深化評價改革。貫徹落實《深化新時代教育評價改革總體方案》要求，扭轉不科學的教育評價導向，改進結果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價。堅持把立德樹人成效作為評價的根本標準，深化管辦評分離改革，完善高校自我評估工作機制，建立常態(tài)化辦學質量監(jiān)測制度與調整機制。實行分類評價，開展省“雙一流”高校、應用型本科高校建設成效評價，引導不同高校辦出特色水平。健全以德技并修、產(chǎn)教融合為重點的高職院校評價體系。