為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，不斷加強職業(yè)學(xué)校教師隊伍建設(shè)，我校于2023年8月10日至8月14日在學(xué)院武夷新區(qū)職教園舉行2023年骨干教師、專業(yè)帶頭人能力提升培訓(xùn)班。我校骨干教師、專業(yè)帶頭人及省內(nèi)各共同體中高職院校、新疆交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院等學(xué)校教師代表共計110余人參加。
8月10日下午舉行開班儀式，學(xué)校人事處處長、教師工作部部長、職教園主任劉勇峰出席開班儀式并做開班致辭。劉勇峰處長希望各位老師能以此次培訓(xùn)為契機，及時跟進學(xué)、深入思考學(xué)，做到學(xué)、思、用貫通，知、信、行統(tǒng)一。同時提出要做到上下貫通，理實相生；學(xué)以致用，成果導(dǎo)向；嚴(yán)明紀(jì)律，遵規(guī)守紀(jì)三點要求。
師德師風(fēng)是評價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，福建師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、法學(xué)博士、碩導(dǎo)、思想政治教育專業(yè)碩士點學(xué)科帶頭人廖志誠以《當(dāng)前師德建設(shè)的時代境遇與提升策略》為題拉開了本次培訓(xùn)的帷幕，他從師德師風(fēng)建設(shè)的重要性、當(dāng)前師德師風(fēng)存在的主要表現(xiàn)和根源以及如何提升教師師德素養(yǎng)等方面娓娓道來，引導(dǎo)老師們做一個有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師。
陜西科技大學(xué)教育學(xué)院\職業(yè)技術(shù)學(xué)院原院長，教授（研究員），碩導(dǎo)劉正安以《創(chuàng)新團隊高質(zhì)量建設(shè)的方法路徑》為題，從創(chuàng)新團隊的建設(shè)背景和任務(wù)（做什么）、建設(shè)內(nèi)容和要求（怎么做）、建設(shè)重點和策略（怎么做好）三個方面分享了其職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊的建設(shè)經(jīng)驗，既有宏觀指導(dǎo)，也有微觀的可操作性，教師們受益匪淺。
金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院商學(xué)院院長、教授、博士高潔以《樹立科研意識、提升科研能力、重視教師研究》為題，從樹立科研意識、提升科研能力、重視教學(xué)研究方面，結(jié)合自身的科研經(jīng)歷，鼓勵教師們要有扎實的科研積累、掌握前沿的最新動態(tài)、要有創(chuàng)新的思想和見解、要有研究方法的訓(xùn)練、要加強學(xué)術(shù)交流與討論等方面努力。
江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院教育技術(shù)與信息中心主任，教授、高級工程師，江蘇省“333 高層次人才”培養(yǎng)對象，江蘇省教學(xué)名師劉大君以《課程思政的系統(tǒng)思考與個性表達》和《聚焦職教熱點 重構(gòu)教學(xué)生態(tài)》為題，圍繞政治認(rèn)同、家國情懷、文化素養(yǎng)、憲法法治、道德修養(yǎng)等重點如何進行課程思政優(yōu)化；她通過豐富的教學(xué)能力比賽獲獎案例，結(jié)合自身既參加比賽又當(dāng)過評委的經(jīng)歷，和大家一起分享如何堅持以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促研。
浙江金融職業(yè)學(xué)院阿里巴巴數(shù)字貿(mào)易學(xué)院院長，二級教授，國家“萬人計劃”教學(xué)名師，國家國貿(mào)高水平專業(yè)群帶頭人章安平以《“三師三者”：高職專業(yè)帶頭人和課程帶頭人的戰(zhàn)略定位》為題，他以國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)為例，從行業(yè)或職教大環(huán)境、專業(yè)可利用資源、同類學(xué)校同類專業(yè)等方面如何打造頂層設(shè)計師、資源整合師、創(chuàng)意制造師“三師”，教學(xué)示范者、科研領(lǐng)軍者、服務(wù)引路者“三者”，從專業(yè)（群）帶頭人的戰(zhàn)略定位高度，鼓勵老師們要苦練苦干，排除苦惱，以樂意樂觀的態(tài)度享受其中的樂趣。
培訓(xùn)班還參加了“重溫紅色歲月，不忘初心使命”——閩北蘇區(qū)首府大安紅色革命教育基地專題教學(xué)活動，參觀閩北革命根據(jù)地，在紅軍街、紅軍禮堂、蘇維埃政府舊址、革命歷史陳列館等紅色遺址中，聆聽紅色革命精神講座，重溫紅色歷史，追憶方志敏烈士等的革命精神。
此次培訓(xùn)讓老師們開闊了視野，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，更好地適應(yīng)教學(xué)模式和評價模式改革需要，加快了學(xué)校教師隊伍建設(shè)，同時也讓老師們體會了骨干教師身上的責(zé)任和應(yīng)該具備的素養(yǎng)，促使老師們在實踐中更好的提升教育教學(xué)科研能力，與時俱進，大膽創(chuàng)新，善于鉆研、善于反思、善于總結(jié)，更好地起到示范引領(lǐng)作用。