為探索“一帶一路”背景下職業(yè)教育國際合作的新模式和新機制，我院于2019年3月，與中國航空技術(shù)國際控股有限公司簽署了關(guān)于“肯尼亞教育部大中專升級改造項目”的合作協(xié)議，授權(quán)道路工程系為該協(xié)議的履約單位，該項合作已于2019年7月中旬完成。

一、合作背景

2013年9月和10月，中國國家主席習近平在出訪中亞和東南亞國家期間，先后提出共建“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的重大倡議，兩者合稱——“一帶一路”倡議。“一帶一路”建設是促進人文交流的橋梁，通過弘揚絲綢之路精神，開展智力絲綢之路、健康絲綢之路等建設，在科學、教育、文化、衛(wèi)生、民間交往等各領(lǐng)域廣泛開展合作，肯尼亞是中國“一帶一路”倡議在非洲唯一的支點，是新絲路建設中獲得中國資金援助最多的國家。

我院于2017年與中國航空技術(shù)國際控股有限公司簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議，探索“一帶一路”背景下職業(yè)教育國際合作模式，道路工程系參與了中航國際成套設備有限公司關(guān)于肯尼亞大專院校土木工程專業(yè)實驗室設備選型和國內(nèi)招標，及烏干達技能培訓和工程機械項目輔助運營管理方案編制等工作，為雙方進一步在職業(yè)教育國際合作奠定了良好的合作基礎(chǔ)。

二、合作內(nèi)容

鑒于中國航空技術(shù)國際控股有限公司與肯尼亞教育部簽署了肯尼亞教育部大中專升級改造項目的合同，我院作為中國航空技術(shù)國際控股有限公司在此項目中土木工程專業(yè)的合作方之一，應要求負責為此項目的肯尼亞師資的設備使用、維護和課程培訓等工作內(nèi)容，提供在肯尼亞的技術(shù)培訓服務。

三、合作過程

根據(jù)該項合作協(xié)議內(nèi)容及中航國際公司提供的肯尼亞培訓學校實驗室設備清單，道路工程系組織專業(yè)教師編寫了《土力學》和《土木工程制圖與CAD》培訓課程的中文版教材，經(jīng)專業(yè)翻譯公司翻譯英文版教材，并編制了實驗室設備及耗材清單，供中國航空技術(shù)國際控股有限公司在肯尼亞開展職業(yè)教育培訓使用。

道路工程系于2019年5月，安排兩位經(jīng)中國航空技術(shù)國際控股有限公司考核合格后的專業(yè)教師，承擔肯尼亞土木工程專業(yè)師資培訓班的中方培訓師工作，向肯尼亞學員教授協(xié)議規(guī)定的教學內(nèi)容，包括但不限于理論課程、實訓課程和教學、考核工作等，該項工作已于2019年7月中旬圓滿完成。

四、合作案例總結(jié)

（一）基于目前職業(yè)院校開展國際合作的環(huán)境和基礎(chǔ)，與有國際合作成熟經(jīng)驗的大型國企聯(lián)合開展國際教育培訓，形成優(yōu)勢互補，無疑是較為便捷的途徑。

（二）國外政府對中資企業(yè)落戶，大多都有較大比例雇傭當?shù)毓蛦T的硬性要求，以緩解當?shù)氐木蜆I(yè)問題，保持社會穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展。這給職業(yè)院校的國際教育培訓提供了巨大的市場，大力推進國際教育培訓合作，也符合中資企業(yè)和當?shù)卣睦妗?/span>

（三）職業(yè)院校開展國際教育合作工作，應充分了解當?shù)貒恼?、?jīng)濟、民族、宗教、治安、教育等發(fā)展狀況，為確保國際合作事務順利的開展，社會安全評估應為首要條件。

（四）中外職業(yè)教育體系由于歷史沿革，發(fā)展進程有所不同，技術(shù)標準體系也有所不同，合作雙方或多方如何共同制定合理的培訓方案，還需要探索。

（五）職業(yè)院校開展國際教育合作工作，應充分了解境外工作生活環(huán)境，制定完善的境外工作激勵機制，鼓勵教師積極投身境外教育培訓工作。

該項合作工作的圓滿完成，為探索“一帶一路”背景下職業(yè)教育國際合作的新模式和新機制，為我院的職業(yè)教育國際合作工作的開展奠定了一定的基礎(chǔ)，積累了一些經(jīng)驗，推動我院和肯尼亞、乃至非洲的職業(yè)教育深度融合，在“一帶一路”的戰(zhàn)略中更好地履行職業(yè)教育的歷史使命。

（安全技術(shù)與管理專業(yè)群 供稿）