重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院順應(yīng)時(shí)代潮流，積極響應(yīng)國(guó)家“一帶一路”倡議，明確國(guó)際化人才培養(yǎng)新理念，聯(lián)合本地出口型汽車企業(yè)深化產(chǎn)教融合，構(gòu)建了高職汽車專業(yè)“三三三”人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)“專業(yè)技能扎實(shí)、國(guó)際化特色鮮明的汽車人才”，推動(dòng)國(guó)家“雙高”專業(yè)群的改革發(fā)展。
構(gòu)建校企協(xié)同、同頻共振的高職汽車專業(yè)“三步、三化、三融”人才培養(yǎng)體系
（一）按照大類培養(yǎng)、專業(yè)分流、綜合能力提升“三步”，實(shí)現(xiàn)全過(guò)程人才培養(yǎng)
1.大類招生、大類培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)規(guī)劃
學(xué)校汽車相關(guān)專業(yè)開(kāi)展大類招生，按照教育部門專業(yè)教學(xué)目錄在裝備制造大類招生，在一年級(jí)實(shí)施通識(shí)教育課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程的大類培養(yǎng)方式，幫助學(xué)生減少細(xì)化專業(yè)選擇的盲目性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、明確學(xué)習(xí)規(guī)劃、提升學(xué)習(xí)效果。
2.專業(yè)分流，構(gòu)建校企立體化合作格局，滿足企業(yè)差異化和學(xué)生個(gè)性化需求
學(xué)校攜手廣匯汽車西南大區(qū)、一汽奧迪、上汽大眾、長(zhǎng)安福特、廣汽豐田、康明斯、長(zhǎng)安汽車構(gòu)建立體化校企合作格局。與廣匯汽車共建廣匯汽車產(chǎn)業(yè)學(xué)院，實(shí)施學(xué)徒制培養(yǎng)模式；與奧迪、大眾、福特、豐田共建訂單班；與康明斯、長(zhǎng)安汽車開(kāi)展企業(yè)實(shí)踐虛擬班。學(xué)校開(kāi)展企業(yè)大師進(jìn)講堂、企業(yè)工匠進(jìn)課堂等活動(dòng)，為每一個(gè)項(xiàng)目班級(jí)定制不同的培養(yǎng)模式，并幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，在一年級(jí)下學(xué)期采取自愿報(bào)名、導(dǎo)師和企業(yè)面試等方式匹配學(xué)生的職業(yè)興趣和職業(yè)規(guī)劃，高質(zhì)量高效率匹配項(xiàng)目班級(jí)。企業(yè)的差異化和學(xué)生的個(gè)性化需求在立體化的校企合作格局中得以充分滿足，分流效果好，學(xué)生學(xué)習(xí)意愿強(qiáng)。
3.綜合能力提升，通過(guò)職業(yè)證書考核提升學(xué)生綜合技能
在三年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展汽車維修工職業(yè)技能等級(jí)證書、“1+X”職業(yè)技能等級(jí)證書和品牌企業(yè)技術(shù)等級(jí)認(rèn)證證書3項(xiàng)專項(xiàng)培訓(xùn)認(rèn)證考核，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感和自豪感。同時(shí)，選拔優(yōu)秀學(xué)生參加各級(jí)職業(yè)技能競(jìng)賽，取得良好的效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力全面提升。
（二）校企共同研發(fā)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)層次化、教學(xué)培訓(xùn)材料系統(tǒng)化、教學(xué)資源應(yīng)用開(kāi)放化“三化”教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)人才培養(yǎng)體系
1.研制層次化認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)
按照“前后關(guān)聯(lián)，層次遞進(jìn)”的邏輯，與長(zhǎng)安汽車共同研制4層次《CIC技術(shù)培訓(xùn)認(rèn)證體系標(biāo)準(zhǔn)》，1—4級(jí)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)分別對(duì)應(yīng)初級(jí)工、中級(jí)工、高級(jí)工、技術(shù)主管崗位。
2.開(kāi)發(fā)系統(tǒng)化教學(xué)培訓(xùn)教材
成立教材委員會(huì)，制定教材動(dòng)態(tài)開(kāi)發(fā)與審核制度，保障教學(xué)培訓(xùn)教材的立項(xiàng)選題、規(guī)劃設(shè)計(jì)與企業(yè)人才培養(yǎng)需求接軌，開(kāi)展教材提綱與教學(xué)內(nèi)容審核，確保人才職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力與知識(shí)等教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合；依托校企合作項(xiàng)目，落實(shí)教材內(nèi)容融入企業(yè)的國(guó)際化人才認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)、工作案例與任務(wù)。開(kāi)發(fā)依據(jù)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的雙語(yǔ)系統(tǒng)化培訓(xùn)材料42種，公開(kāi)出版系列教材25種，用于院校開(kāi)展汽車專業(yè)人才培養(yǎng)培訓(xùn)。
3.建設(shè)開(kāi)放化教學(xué)資源
投入1100余萬(wàn)元，整合7家汽車相關(guān)企業(yè)和20多所知名院校，共商共建視頻、動(dòng)畫、微課等開(kāi)放化教學(xué)資源，共計(jì)45000余項(xiàng)，累計(jì)近6萬(wàn)分鐘。建設(shè)汽車車身維修技術(shù)、新能源汽車技術(shù)國(guó)家專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，成立全國(guó)高職汽車類專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)聯(lián)盟，并在聯(lián)盟內(nèi)進(jìn)行資源的應(yīng)用與推廣。截至目前，建成“汽車車身初級(jí)維修”“汽車發(fā)動(dòng)機(jī)維修”等省級(jí)在線開(kāi)放課程5門。依托智慧職教、學(xué)習(xí)通、超星等數(shù)字化平臺(tái)開(kāi)放資源使用，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)校外人才培養(yǎng)培訓(xùn)的資源共享。
（三）校企共同建設(shè)融合型教師團(tuán)隊(duì)、教學(xué)培訓(xùn)基地、教學(xué)管理制度，“三融”教學(xué)保障，適應(yīng)人才培養(yǎng)體系
1.校企共建融合型教師團(tuán)隊(duì)
派出師資在校企合作項(xiàng)目中實(shí)踐和培訓(xùn)，獲得企業(yè)頒發(fā)的技能認(rèn)證和培訓(xùn)資格證書40余人次。聘請(qǐng)全國(guó)技術(shù)能手陳思良、劉誠(chéng)等企業(yè)師資20余人，深度參與課堂教學(xué)、人才培養(yǎng)方案、專題講座、“1+X”證書培訓(xùn)考核、技能大賽指導(dǎo)和執(zhí)裁，出臺(tái)外聘教師管理制度，確保每年外聘教師課時(shí)占比20%以上。要求新教師企業(yè)實(shí)踐鍛煉6個(gè)月，教師每年企業(yè)實(shí)踐不少于30天。
2.校企共建融合型教學(xué)培訓(xùn)基地
校企構(gòu)建利益、命運(yùn)共同體，雙主體運(yùn)行、雙主體發(fā)展。教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地和企業(yè)培訓(xùn)基地實(shí)現(xiàn)功能融合，企業(yè)技術(shù)資料、設(shè)施設(shè)備、真實(shí)案例全面融入學(xué)校實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、基地內(nèi)涵建設(shè)，三次承辦長(zhǎng)安福特全國(guó)服務(wù)技能競(jìng)賽，承辦上汽大眾斯柯達(dá)大西南區(qū)服務(wù)技能競(jìng)賽，校企共同開(kāi)展學(xué)歷教育與員工培訓(xùn)，近5年社會(huì)服務(wù)達(dá)25000余人日。充分利用基地條件，面向企業(yè)技術(shù)服務(wù)實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目融合，開(kāi)展了“長(zhǎng)安歐尚維修手冊(cè)”等項(xiàng)目30余項(xiàng)，橫向項(xiàng)目到賬300余萬(wàn)元。充分利用校企各方優(yōu)勢(shì)，建立校外教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地20多家，做到校內(nèi)校外融合。依托力帆汽車、長(zhǎng)安汽車，建立俄羅斯“魯班工坊”、“中埃人才培養(yǎng)基地”、“沙特阿拉伯人才培養(yǎng)基地”，派出師資直接服務(wù)海外員工培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)國(guó)際國(guó)內(nèi)融合，其中俄羅斯“魯班工坊”納入“中俄地方合作交流年”國(guó)家框架。共計(jì)培訓(xùn)海外員工5000余人日。學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地獲批國(guó)家高技能人才培訓(xùn)基地，上汽大眾SCEP校企合作基地被評(píng)為國(guó)家教育部門生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。
3.校企協(xié)同建設(shè)教學(xué)融合型教學(xué)管理制度
制定完善“學(xué)徒制”“訂單班”選拔和培養(yǎng)機(jī)制，如《招生招工一體化方案》《現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)管理制度》等；對(duì)優(yōu)秀教材、教學(xué)資源建設(shè)出臺(tái)激勵(lì)措施；推行個(gè)性化需求的新教師培養(yǎng)機(jī)制，完善教師企業(yè)實(shí)踐和社會(huì)服務(wù)配套措施，完善企業(yè)兼職教師的培養(yǎng)和考核制度。
“三三三”人才培養(yǎng)體系效果顯著
（一）汽車專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量高，學(xué)生職業(yè)發(fā)展前景好
近5年，畢業(yè)生職業(yè)資格證書獲取率為94.6%，就業(yè)率持續(xù)保持在97%以上，為企業(yè)訂單培養(yǎng)汽車專業(yè)人才800余人，畢業(yè)生平均月收入達(dá)4000元。學(xué)生獲得國(guó)家職業(yè)技能大賽獎(jiǎng)項(xiàng)10余項(xiàng)、省級(jí)技能大賽獎(jiǎng)項(xiàng)20余項(xiàng)。學(xué)生技能突出，受到企業(yè)青睞。30余名畢業(yè)生走出國(guó)門，服務(wù)長(zhǎng)安汽車、力帆汽車等民族品牌汽車“走出去”，工作軌跡遍布亞洲、非洲、南美洲。
（二）師資建設(shè)成效卓越，專業(yè)建設(shè)成績(jī)斐然
派遣教師國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)30人次，獲得企業(yè)認(rèn)證師資40人次，聘請(qǐng)全國(guó)技術(shù)能手陳思良、劉誠(chéng)等企業(yè)師資20余人。獲評(píng)首批“全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”、全國(guó)首批職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，擁有國(guó)家特殊津貼獲得者一人，省級(jí)教學(xué)名師兩人，第43屆、44屆、45屆世界技能大賽汽車技術(shù)項(xiàng)目中國(guó)技術(shù)指導(dǎo)專家一人，首屆技能大賽汽車維修賽項(xiàng)裁判長(zhǎng)一人。
5個(gè)專業(yè)被納入國(guó)家“雙高”專業(yè)群建設(shè)，3個(gè)專業(yè)被評(píng)為國(guó)家骨干專業(yè)，建成重慶市級(jí)骨干專業(yè)3個(gè)。汽車車身維修技術(shù)專業(yè)在2020、2021年連續(xù)兩年居于金平果全國(guó)高職專業(yè)排行榜之首。
（本文轉(zhuǎn)載于中國(guó)高職高專教育網(wǎng)）