現(xiàn)代智能測繪地理信息技術(shù)中心充分發(fā)揮交通土建專業(yè)群集群優(yōu)勢，緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，通過虛擬仿真實驗提高學(xué)生理解、掌握及應(yīng)用測繪地理信息獲取、處理、管理、分發(fā)和拓展實踐創(chuàng)新的能力，與當(dāng)今測繪地理信息領(lǐng)域“大數(shù)據(jù)、智慧城市、移動測繪和云計算”等技術(shù)緊密結(jié)合，創(chuàng)建了一套以“虛擬實驗”+“數(shù)字測繪”為核心的學(xué)生工程實踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的虛擬仿真實驗教學(xué)培養(yǎng)體系，助力學(xué)?！案咚礁呗殞W(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃”建設(shè)，服務(wù)于測繪地理信息技術(shù)及交通土建專業(yè)群其他相關(guān)專業(yè)。

建設(shè)目標(biāo)。我校測繪地理信息虛擬仿真實訓(xùn)中心的建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)科特色和人才資源優(yōu)勢，以“整合資源、集聚優(yōu)勢、注重研發(fā)、突顯特色、持續(xù)改進(jìn)”的建設(shè)思路為指引，本著“虛實結(jié)合、能實不虛”的原則，針對道路與橋梁工程技術(shù)、建筑工程技術(shù)、市政工程技術(shù)、測繪地理信息技術(shù)等交通土建專業(yè)群的特點，兼顧專業(yè)綜合能力培養(yǎng)和行業(yè)技能培訓(xùn)，將虛擬仿真、三維建模、空間數(shù)據(jù)建庫等先進(jìn)技術(shù)和專業(yè)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)特點、行業(yè)特色進(jìn)行深度融合，以實現(xiàn)“交通土建+現(xiàn)代智能測繪”的地理信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用，有力支撐交通土建專業(yè)群的人才培養(yǎng)，服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級與行業(yè)跨越發(fā)展。

建設(shè)成果。組建團(tuán)隊開發(fā)無人機測繪虛擬仿真課程資源。秉承“能實不虛”、“虛實結(jié)合”的原則，通過設(shè)置無人機影像采集、像控點數(shù)據(jù)采集、無人機影像處理、數(shù)據(jù)表達(dá)這4個依次銜接的實驗環(huán)節(jié)，將復(fù)雜的航測原理以生動的形式展示出來。突破了傳統(tǒng)測繪實驗教學(xué)的時空限制，使實驗者沉浸式體驗無人機測繪技術(shù)全流程，準(zhǔn)確理解和全面掌握相關(guān)知識點，了解設(shè)備的結(jié)構(gòu)組裝和工作流程，還能熟悉航測的每一個操作步驟，掌握每一個環(huán)節(jié)的要點，最終實現(xiàn)無人機測繪采集地理空間數(shù)據(jù)的目的，切實提升了實驗教學(xué)效果。學(xué)生通過本項目的虛擬仿真實驗?zāi)軌蜻_(dá)到以下目標(biāo)：

（1）掌握無人機航空攝影測量的原理和基本過程。

（2）探究無人機影像獲取質(zhì)量、效率與建模效果之間的關(guān)系。

（3）通過發(fā)布虛擬的飛行任務(wù)并結(jié)合系統(tǒng)提供的交通土建、工程安全評價與應(yīng)急救援、防災(zāi)減災(zāi)等多樣的場景，提升學(xué)生在實踐中靈活運用知識，獨立解決問題的能力。

該實訓(xùn)室以實景三維建模工作站集群為基礎(chǔ)，模擬實際航空攝影測量及4D產(chǎn)品生產(chǎn)，設(shè)計了航線規(guī)劃、飛行模擬、相機操控、數(shù)據(jù)處理軟件使用、4D數(shù)據(jù)產(chǎn)品生產(chǎn)等實驗內(nèi)容，教授學(xué)生從遙感平臺飛行航線規(guī)劃到最終數(shù)據(jù)采集入庫的完整技術(shù)流程。學(xué)生在該實訓(xùn)室不僅能夠掌握空間數(shù)據(jù)采集技能，同時可提升虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用水平。

測繪地理信息技術(shù)虛擬仿真實訓(xùn)室

團(tuán)隊教師參加大學(xué)生虛擬仿真測圖大賽或團(tuán)體特等獎