全國人大代表、天津大學管理與經濟學部教授兼國際工程管理學院院長張水波的研究一直聚焦在“一帶一路”工程管理領域。在全國兩會上，他建言獻策的內容，從加強基礎設施建設到國企“走出去”，再到國際專業(yè)人才培養(yǎng)等，不斷拓展延伸。

10年來，“一帶一路”合作從亞歐大陸延伸到非洲和拉美，從“硬聯(lián)通”擴展到“軟聯(lián)通”。如今，共建“一帶一路”倡議走過10年，進入高質量發(fā)展的新階段。

張水波在各國走訪交流、深入企業(yè)調研后了解到，如今在“一帶一路”共建國家，大批基礎設施、工業(yè)設施和產業(yè)園區(qū)拔地而起，急需一大批專業(yè)人才來維護和運營。

過去這些年，由天津市率先主導推動實施的魯班工坊，作為我國職業(yè)教育的國際知名品牌，為“一帶一路”共建國家培養(yǎng)了一大批產業(yè)發(fā)展急需的應用型技術人才。張水波認為，魯班工坊正好對接了“一帶一路”共建國家的發(fā)展需求，同時也向世界分享了中國優(yōu)秀文化和實用技術，因此成為頗受各國歡迎的“一帶一路”上的“技術驛站”。2023年10月18日，國家主席習近平在第三屆“一帶一路”國際合作高峰論壇開幕式上，宣布了中國支持高質量共建“一帶一路”八項行動，其中提到，通過魯班工坊等推進中外職業(yè)教育合作。

“我們要構建人類命運共同體，應該主動幫助東道國發(fā)展職業(yè)教育?！币恍﹨⑴c國際投資的中資企業(yè)告訴張水波，過去這些年，在中國的支持幫助下，“一帶一路”共建國家建起了大量基礎設施，如今工業(yè)項目數(shù)量快速增長，產業(yè)化項目也隨之增多，當?shù)匦枰罅渴炀毠と撕凸こ處?，對職業(yè)教育提出了更高要求。

在很多“一帶一路”共建國家，職業(yè)教育是可以改變一個家庭命運的大事。在斯里蘭卡科倫坡港口城調研時，參與這座新城建設的當?shù)貑T工對中國人特別友好，他們對張水波說：“如果中國不來開發(fā)港口城，我們就找不到這么好的工作，一家人也沒法過上好的生活”。

現(xiàn)階段，中國已在亞非歐三大洲20多個“一帶一路”共建國家合作建成了一批魯班工坊，并逐步進入運行階段。張水波認為，下一步關鍵是如何高質量、可持續(xù)地發(fā)展。

“師資數(shù)量與質量是非常關鍵的問題?！睆埶ㄔ趯嵉刈咴L中了解到，目前，魯班工坊給境外合作伙伴帶來了優(yōu)質的教學裝備、教育理念、教學模式，他認為，要進一步起到為共建國家培養(yǎng)職業(yè)人才的效果，還需要引入更多優(yōu)秀的師資投入后續(xù)運營。

但現(xiàn)實問題是，“一帶一路”共建國家之間的語言文化、教育標準差異較大，而目前我國能夠直接用外語授課的國內專業(yè)師資不足，“能使用東道國的小語種開展教學實踐的教師則更少，而且外派教師的成本也非常高”。隨著魯班工坊數(shù)量的增多，高水平師資的供需矛盾也將更加凸顯。

張水波認為，由于條件限制，單靠參與建設魯班工坊的職業(yè)院校，無法快速培養(yǎng)出滿足數(shù)量和質量要求的“一帶一路”共建國家本土化師資，當務之急是從國家層面加強教學團隊本土化的推進。

他建議，由教育部、國務院國資委等部門牽頭，相關院校企業(yè)參與，在總結過去近10年魯班工坊在“一帶一路”共建國家辦學經驗的基礎上，制訂魯班工坊提質方案，從我國的高等教育與職業(yè)教育院校中，選拔一批辦學條件好、師資水平高的院校，成立國家級的師資培訓基地；選拔一批基礎好的師資，強化培養(yǎng)一批魯班工坊專業(yè)師資，專門承擔“一帶一路”共建國家本土化師資的教學培訓工作，保障教學培訓效果。讓這些優(yōu)質師資對境外合作伙伴的教學師資進行標準化“星火燎原”進階式培養(yǎng)培訓，使其快速掌握魯班工坊的職教新理念、教學新模式、技術新應用，并具備實際操作裝備能力。

（中青報·中青網(wǎng)記者 胡春艷）

信息來源: 《中國青年報》2024年03月07日04版