為深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神，推進(jìn)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育走深走實(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提升教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，牢牢把握師德師風(fēng)作為評價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，積極弘揚(yáng)高尚師德，5月10日，經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院召開學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育之師德師風(fēng)專題研討會(huì)師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)研討會(huì)。會(huì)議由院長房曰榮主持，學(xué)院全體教職工參加了此次活動(dòng)。

黨總支書記俞素平在對2023年經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)行動(dòng)員部署時(shí)強(qiáng)調(diào)，百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本，開展師德師風(fēng)專題研討是深化我院師德師風(fēng)建設(shè)的重要舉措，各部門要高度重視，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，抓好工作的落實(shí);全體教職員工要不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，踐行師德規(guī)范，做“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者;要緊密圍繞活動(dòng)主題，堅(jiān)持邊學(xué)邊查、即知即改，強(qiáng)化措施保障，著力解決突出問題，不斷增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的針對性和實(shí)效性。

研討會(huì)上，黨總支副書記林麗萍帶領(lǐng)全體教職工重點(diǎn)學(xué)習(xí)了近期教育部公開曝光的違反教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則典型案例中與高校教師相關(guān)的負(fù)面案例，重申教育部“六禁令”“紅七條”“十項(xiàng)準(zhǔn)則”，要求全體教職工引以為戒、警鐘長鳴，做到心中敬畏法律、敬畏規(guī)則、敬畏職業(yè)，堅(jiān)決杜絕類似事件發(fā)生，筑牢師德防線。副院長林穎領(lǐng)學(xué)了《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》（2023年版）“辦好人民滿意的教育”這一篇章，提醒全體教師在接下去的師德師風(fēng)團(tuán)隊(duì)專題研討系列活動(dòng)中，可組織集體備課，交流學(xué)習(xí)心得，研討如何將黨的二十大精神生動(dòng)、深刻、系統(tǒng)地融入專業(yè)課的課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，融入到本次教材的修訂之中。

專題學(xué)習(xí)后，輔導(dǎo)員代表林媛、專任教師代表謝霓結(jié)合自身工作經(jīng)歷，分別以《深耕細(xì)作，立德樹人》《錘煉新時(shí)代師德師風(fēng)，做溫暖有愛的老師》為題，以生動(dòng)詳實(shí)的案例、通俗易懂的語言，分享了從教以來自己對師德的感悟，讓全體教職工體會(huì)到了師德并不是簡單地說教，而是一種精神的體現(xiàn)，師德師風(fēng)也不是枯躁的理念和高舉的旗幟，它就體現(xiàn)在我們身邊，在我們的隊(duì)伍里。新時(shí)代教師應(yīng)該在三尺講臺上默默耕耘，嚴(yán)愛相濟(jì)、潤己澤人，以人格魅力呵護(hù)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生智慧，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長。

為了提高教職工的知識產(chǎn)權(quán)意識，提升科研誠信敏感度，抵制學(xué)術(shù)不端。副院長吳吉明以《知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)與學(xué)術(shù)端正》為題，重點(diǎn)介紹了知識產(chǎn)權(quán)的概念和范疇以及相關(guān)法律法規(guī)，介紹了學(xué)術(shù)不端的界定、典型案例及相關(guān)規(guī)定，進(jìn)一步引導(dǎo)廣大教師立德為先、誠信為本、操守為重、廉潔從教。 

通過此次師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)研討，全體教職工對師德師風(fēng)建設(shè)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。老師們一致認(rèn)為，要從自身出發(fā)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，按照教育部的要求，努力提高自身的師德水平；要以實(shí)際行動(dòng)恪守師德承諾，厲行師德規(guī)范，爭做“四有”好老師，以實(shí)際行動(dòng)當(dāng)好大學(xué)生的“引路人”。